IO 2008 CONJUGAISON – CM2-

Le verbe

- Connaissance du vocabulaire relatif à la compréhension des conjugaisons.

- Repérage dans un texte des temps simples et des temps composés de l’indicatif, et compréhension de leurs règles de formation. 

- Première approche de la valeur des temps verbaux et en particulier des temps du passé.

- Conjugaison des verbes des premier et deuxième groupes, d’être et avoir aux temps suivants de l’indicatif : présent, futur simple, imparfait, passé simple ; passé composé, plus-que-parfait, futur antérieur, conditionnel présent ; à l’impératif présent, à l’infinitif présent ; au participe présent et passé. 

- Conjugaison d’aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir aux temps suivants de l’indicatif : présent, futur simple, imparfait, passé simple, passé composé, conditionnel présent, à l’impératif présent, à l’infinitif présent ; au participe présent et passé.

- Utilisation à bon escient des temps étudiés.

PERIODE 1

IDENTIFER LE VERBE

PERIODE 2

LE PRESENT et LE FUTUR

PERIODE 3

LE PASSE les temps simples

PERIODE 4

LE PASSE les temps composés

PERIODE 5

Les modes : Impératif, conditionnel, subjonctif

s

P1

P2

P3

P4

P5

S1

Reconnaître le verbe

Verbe –cer – ger- yer

Le futur antérieur

évaluation

Les modes

S2

Le verbe et le temps

Verbe du 2^nd gr

évaluation

Le passé composé

impératifs

S3

Le verbe et la personne

Verbe du 3^ème

Les temps du passé

Les le passé composé des verbes du 1^er gr

conditionnel

S4

L’infinitif et les trois groupes

Verbe du 3^ème

imparfait

Le passé composé des verbes du énd et 3éme gr

subjonctif

S5

évaluation

Les trois groupes

imparfait

Le plus que parfait

Evaluation

S6

La valeur du présent

Evaluation

Passé simple

Evaluation

Vers la sixième

S7

Verbe du 1^er groupe

Le futur

Passé simple

Vers la sixième

compétences

P1

P2

P3

P4

P5

Désigner son verbe par son infinitif

Distinguer le radical et la terminaison dans des formes écrites des verbes du programme

Reconnaître les modes du verbe

Différentier les temps simples et les temps composés dans un énoncé verbal, dans un message écrit

Déterminer le rôle des auxiliaires dans la conjugaison des verbes à un temps composé

Etudier le présent de l'indicatif en mettant en évidence les terminaisons:

-          régulières aux 3 personnes du pluriel (-ons, -ez, -ent) sauf avoir, être, dire, faire, aller

-          aux 3 personnes du singulier sous forme de 2 séries (-e, -es, -e et –s, -s, -t ou -d) sauf pouvoir, valoir, vouloir (-x, -x, -t)

Etudier le présent de l'indicatif en mettant en évidence les radicaux des verbes:

-          du 1^er groupe: 1 seule base sauf les verbes en –eler, eter, -yer qui ont 2 bases

-          du 2^ème groupe: 2 bases (-i-/-iss-)

-          du 3^ème groupe: 1 ou plusieurs bases

Etudier le présent de l'indicatif en mettant en évidence les difficultés orthographiques avec:

-          les verbes en –cer (-çons) et en –ger (-geons)

-          certaines formes verbales phonétiquement proches (passer par l'infinitif: je relie/je relis; je crie/j'écris…)

Trouver des sujets possibles (substantifs, pronoms) à des verbes écrits au présent

Etudier le présent de l'impératif en mettant en évidence les terminaisons, les bases et les difficultés orthographiques

Identifier les phrases impératives affirmatives ou négatives

Passer (à l'oral, à l'écrit) d'une forme d'obligation il faut que…, il est interdit de …, je veux que… à une phrase impérative

Etudier l'imparfait en mettant en évidence les terminaisons, le radical et les difficultés orthographiques

Transcrire un texte du présent à l'imparfait. Passer du singulier au pluriel et réciproquement

Employer l'imparfait en situation, notamment dans un univers du non-vécu ( conte, BD, récit historique…)

Etudier le futur de l'indicatif en mettant en évidence les terminaisons régulières

Etudier le futur de l'indicatif en mettant en évidence les radicaux, une seule pour chaque verbe:

-          celle de l'infinitif pour la plupart

-          particulière pour certains verbes irréguliers comme venir, faire, voir avoir, être, aller…

Etudier le futur de l'indicatif en mettant en évidence la difficulté orthographique, le e muet de certains verbes (en –ier, -ouer, -uer)

Conclure que le futur s'écrit: base + r + verbe avoir au présent

Etudier le passé-composé de l'indicatif en mettant en évidence sa formation, en insistant sur le rôle des auxiliaires

Etudier le passé-composé de l'indicatif en mettant en évidence les participes passés en -é, -i, -u, -is, -it, -t

Etudier le passé-composé de l'indicatif en mettant en évidence les difficultés orthographiques liées à la règle d'accord du participe passé:

-          avec l'auxiliaire être

-          avec l'auxiliaire avoir

Identifier le genre du locuteur dans une situation de dialogue (grâce à l'accord du participe passé employé avec l'auxiliaire être)

Découvrir l'aspect accompli de ce temps du passé, l'employer à bon escient

Reconnaître le passé-simple de l'indicatif en situation (temps de l'écrit, conte, récit historique..)

Reconnaître le couple imparfait/passé-simple dans un récit emprunté à l'univers du non-vécu (avec présence d'indicateurs comme il était une fois… et d'autres marquant la soudaineté)

Mettre en évidence les terminaisons:

-          3^ème personne du singulier: -a, -it, -ut, -int

-          3^ème personne du pluriel: -èrent, -irent, -urent, -inrent

Reconnaître le participe présent parmi d'autres formes verbales

Porter une attention toute particulière sur la concordance des temps dans les textes lus et produits

Liste des verbes les plus usités : être, avoir, aller, chanter, payer, finir, faire, venir, prendre, mettre, pouvoir.