Orthographe cm2

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IO 2008 ORTHOGRAPHE – CM2-
Orthographe Une attention permanente est portée à l’orthographe. La pratique régulière de la copie, de la dictée sous toutes ses formes et de la rédaction ainsi que des exercices diversifiés assurent la fixation des connaissances acquises : leur application dans des situations nombreuses et variées conduit progressivement à l’automatisation des graphies correctes. Les élèves sont habitués à utiliser les outils appropriés. Orthographe grammaticale - Les élèves sont entraînés à orthographier correctement les formes conjuguées des verbes étudiés, à appliquer les règles d’accord apprises en grammaire (voir plus haut), à distinguer les principaux homophones grammaticaux (**à-a, où-ou...). - Les particularités des marques du pluriel de certains noms (en -al, - eau, - eu, - ou ; en -s, - x, - z) et de certains adjectifs (en -al, - eau, - s, - x) sont mémorisées. Orthographe lexicale - L’orthographe relative aux correspondances grapho-phoniques, y compris la valeur des lettres en fonction des voyelles placées à proximité (s/ss, c/ç, c/qu, g/gu/ge) ou de la consonne suivante (n devenant m devant m, b, p) est maîtrisée. - L’orthographe des mots les plus fréquents, notamment les mots invariables, ainsi que des mots fréquents avec accents, est mémorisée.** L’apprentissage orthographique repose aussi sur l’application des règles d’orthographe ou régularités dans l’écriture des mots (redoublement de consonnes, lettres muettes, finales de mots de grande fréquence).
PERIODE 1	Orthographe lexicale son
PERIODE 2	Orthographe lexicale homonymes
PERIODE 3	Orthographe grammaticale pluriel genre
PERIODE 4	Orthographe grammaticale accord du participe passé
PERIODE 5	vers la sixième : les genres

découpage sur l'année par semaine

s	P1	P2	P3	P4	P5
S1	La famille de mots	E ou é	Homonymes Mes mets mais	L’accord du verbe	Les prépositions
S2	Le son en-an am em	I ou y	Le genre des noms	Accord du participe passé	Les adverbes
S3	C ou qu g ou gu	Le son J	Le genre des noms	L’accord du participe passé avec avoir	Quel, quelle, quels, quelles, qu’elle
S4	E ée er ou ez	Evaluation	Evaluation le pluriel des noms	Participe passé en é ou infinitif en –er	Les mots invariables
S5	Evaluation/ le son K	Les homonymes a-à	Le pluriel des noms	Participe passé en « is » »u »	Les adjectifs de couleur
S6	Le son in ain ein	Ce-se ces ses	Lee féminin des adjectifs	évaluation	Le pluriel des noms composés
S7	Le son s	S’est c’est	Le pluriel des adjectifs		Bilan

compétences orthographe cycle 3

		P1	P2	P3	P4	P5
Orthographe grammaticale
Les verbes du premier groupe en –yer, -eter, -eler
L’accord du verbe avec son sujet
Les homophones grammaticaux	a / à - on / ont - est / et - son / sont
	ses / ces – mes / mais – ce / se
	c’ / s’ – ou / où – la / l’a / l’as / là
	on / on n’
	d’on / dont / donc
	quel(s) / quelle(s) / qu’elles(s)
	sans / s’en
	leur / leurs
Participe passé en é ou infinitif en er ?
Imparfait ou participe passé en é ?
Le genre des noms
Le pluriel des noms
Le féminin des adjectifs qualificatifs
Le pluriel des adjectifs qualificatifs
Les adjectifs qualificatifs de couleur et numéraux
Le pluriel des noms composés
L’accord de l’adjectif qualificatif avec le nom (épithète, attribut ou apposé)
L’accord du participe passé employé avec être ou avoir
Le pluriel des noms en –eu, -eau, -au, -ail
Orthographe lexicale
Les mots invariables
Les mots commençant par ap-, ac-, af-, ef-, of-
Les noms terminés par –ée
Les noms terminés par –té ou -tié
Les noms terminés par un « e » muet
c ou qu ; g ou gu
Le son [k] : cas particuliers
Le son [ɛ]
Le son [ɛ]
Le son [s]
Le son [j] : i ou y ?
Les noms en –ail, -eil, - euil
La coupe syllabique en fin de ligne